Formatief Leren
  • Home
  • Mens en Maatschappij
    • Mens en Maatschappij

      De lessen die we leren over projectonderwijs

      8 september 2020

      Mens en Maatschappij

      (formatief) Leren op afstand

      1 mei 2020

      Mens en Maatschappij

      Een formatieve lessenserie met een escaperoom opdracht

      11 maart 2020

      Mens en Maatschappij

      Delta

      18 januari 2020

      Mens en Maatschappij

      Formatieve evaluatie als middel bij de overstap van…

      23 augustus 2019

      Mens en Maatschappij

      Formatieve misser

      28 juni 2019

      Mens en Maatschappij

      Curriculum ontwikkeling en de opbouw naar een nieuw…

      15 april 2019

      Mens en Maatschappij

      Whiteboard gebruik in de les geschiedenis en aardrijkskunde

      8 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      5 minuten formatief

      1 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      Verkeerslichten tijdens de les: het toetsen van leerdoelen…

      25 november 2018

  • Wiskunde
    • Wiskunde

      Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger

      8 december 2019

      Wiskunde

      Directe feedback in de les

      2 oktober 2019

      Wiskunde

      Leerlingen activeren met behulp van ijsstokjes

      27 januari 2019

      Wiskunde

      Feedback en exit-tickets combineren

      23 oktober 2018

      Wiskunde

      Leerling eigenaar maken

      7 juli 2018

      Wiskunde

      Leerplangesprekken

      20 mei 2018

      Wiskunde

      Een formatieve lessenserie meetkunde

      14 april 2018

      Wiskunde

      Formatieve evaluatie

      22 maart 2018

      Wiskunde

      De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

      14 maart 2018

      Wiskunde

      Taken bij de leerdoelen

      16 februari 2018

  • Cursusaanbod
    • Gebruikersprofiel
  • Shop
    • Mens & Maatschappij
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Werkvormen
    • Wiskunde
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Mijn account
  • Literatuur
    • Extra informatie
    • Inspiratieminuutjes
  • Wie zijn wij
  • Contact

Formatief Leren

Tips en ideeën voor in de klas

  • Home
  • Mens en Maatschappij
    • Mens en Maatschappij

      De lessen die we leren over projectonderwijs

      8 september 2020

      Mens en Maatschappij

      (formatief) Leren op afstand

      1 mei 2020

      Mens en Maatschappij

      Een formatieve lessenserie met een escaperoom opdracht

      11 maart 2020

      Mens en Maatschappij

      Delta

      18 januari 2020

      Mens en Maatschappij

      Formatieve evaluatie als middel bij de overstap van…

      23 augustus 2019

      Mens en Maatschappij

      Formatieve misser

      28 juni 2019

      Mens en Maatschappij

      Curriculum ontwikkeling en de opbouw naar een nieuw…

      15 april 2019

      Mens en Maatschappij

      Whiteboard gebruik in de les geschiedenis en aardrijkskunde

      8 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      5 minuten formatief

      1 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      Verkeerslichten tijdens de les: het toetsen van leerdoelen…

      25 november 2018

  • Wiskunde
    • Wiskunde

      Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger

      8 december 2019

      Wiskunde

      Directe feedback in de les

      2 oktober 2019

      Wiskunde

      Leerlingen activeren met behulp van ijsstokjes

      27 januari 2019

      Wiskunde

      Feedback en exit-tickets combineren

      23 oktober 2018

      Wiskunde

      Leerling eigenaar maken

      7 juli 2018

      Wiskunde

      Leerplangesprekken

      20 mei 2018

      Wiskunde

      Een formatieve lessenserie meetkunde

      14 april 2018

      Wiskunde

      Formatieve evaluatie

      22 maart 2018

      Wiskunde

      De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

      14 maart 2018

      Wiskunde

      Taken bij de leerdoelen

      16 februari 2018

  • Cursusaanbod
    • Gebruikersprofiel
  • Shop
    • Mens & Maatschappij
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Werkvormen
    • Wiskunde
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Mijn account
  • Literatuur
    • Extra informatie
    • Inspiratieminuutjes
  • Wie zijn wij
  • Contact
0
Tag:

formatief evalueren

    Werken met leerdoelen

    geschreven door Karin Haarman

    Ik wilde graag les gaan geven vanuit leerdoelen en niet meer als slaaf van de methode werken. Ik was gewend om altijd toe te werken naar een toetsweek, waardoor je vaak een strijd moet leveren tegen de tijd als blijkt dat je het niet af krijgt of de leerlingen beheersen de stof nog niet voldoende. Nu ga ik pas verder als de leerlingen de leerdoelen beheersen.

    Formative assessment

    Als je kijkt naar de vijf belangrijkste kernstrategieën voor formatieve evaluatie dan is de eerste stap: bepalen waar de leerling naar toe gaat. Dit doe je als leerkracht door leerdoelen en succescriteria duidelijk te maken, delen en begrijpen.

    Per hoofdstuk ben ik gaan kijken wat de doelen van de methode zijn en welke tussendoelen aansluiten bij het hoofdstuk. Vallen de doelen van de methode onder de tussendoelen? Zo ja, dan is dit een belangrijk onderdeel om te behandelen. Zo niet, dan is het extra lesstof en kun je zelf bepalen of dit een meerwaarde is of dat je het weglaat. Hierdoor heb je meer tijd voor de leerdoelen die de leerlingen nog niet beheersen, maar wel belangrijk zijn

    Waar moet ik naar toe?

    Vervolgens ben ik de doelen van de methode gaan herschrijven. Hierdoor houd ik voor mijzelf het overzicht op de behandelde leerdoelen, maar ook aan welke tussendoelen ik nog niet voldoende heb gewerkt. Deze leerdoelen deel ik vervolgens met de leerlingen, zodat ze meer inzicht krijgen in hun eigen ontwikkeling. Leerlingen weten nu aan het begin van het hoofdstuk wat er van ze wordt verwacht en ze kunnen na iedere les bekijken of ze een leerdoel al voldoende beheersen of nog niet.

    Het liefste zou ik de methode helemaal loslaten en volledig mijn eigen curriculum ontwikkelen, maar ik merk dat ik dit nog lastig vind. Hier wil ik de komende tijd wel mee aan de slag gaan.

    De leerdoelen heb ik verwerkt in een rubrics. Dit is een rubrics die ik heb gemaakt voor het hoofdstuk Lineaire verbanden.

    Waar sta ik nu?

    Hiermee wil ik bereiken dat de leerlingen meer inzicht krijgen. Waar moet de leerling naar toe en waar staat de leerling nu. Om dit inzicht te krijgen begin in mijn les met het leerdoel en laat ik deze aan het eind van de les (bijna) altijd terugkomen. Bijvoorbeeld door aan het begin van de les het leerdoel te bespreken en de leerlingen die denken het niveau beginnend of meer al te beheersen, kleuren dit vakje al in. Aan het eind van de les kun je dit nog een keer doen om te kijken of er al ontwikkeling heeft plaats gevonden. Dit is wel naar eigen inzicht van de leerling. De volgende les kun je hier weer mee beginnen, er vanuitgaande dat ze huiswerk opdrachten over dit leerdoel hebben gemaakt. Hoe ging dit? In de les maken ze vervolgens een opdracht op het niveau van gevorderd of al richting expert niveau. Daarna kun je samen bekijken wie dit niveau al heeft bereikt en het balkje eventueel weer verder inkleuren. Nu doe ik dit nooit 4 keer per leerdoel, maar probeer ik wel 2 momenten uit te kiezen dat de leerlingen hierover moeten nadenken.

    Een andere manier staat hier beschreven.

    Hoe ga ik nu verder?

    Afhankelijk van de informatie die je uit de voorgaande stap hebt verkregen, bepaal je wat er nog nodig is om de leerdoelen te behalen.

    Leerlingen moeten activiteiten en taken uitvoeren die dit bewijs leveren. Hoe ik de taken / het huiswerk heb uitgewerkt, kun je hier lezen.

    BewarenBewaren

    BewarenBewaren

    BewarenBewaren

    BewarenBewaren

    BewarenBewaren

    16 februari 2018 5 Opmerkingen
    5 Facebook Twitter Google + Pinterest

Wie zijn wij

Wie zijn wij

Welkom op Formatief Leren

Wij zijn Inge Brekelmans en Karin Haarman. Veel plezier met het lezen van onze blog.

Volg ons

Facebook Twitter Pinterest

didactisch coachen

Populaire berichten

  • 1

    5 minuten formatief: stille stellingen

    14 juni 2018
  • 2

    Werken met leerdoelen

    16 februari 2018
  • 3

    Feedback en exit-tickets combineren

    23 oktober 2018
  • 4

    Taken bij de leerdoelen

    16 februari 2018
  • 5

    De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

    14 maart 2018
BoekenBoeken

Online cursus formatief leren

Formatief Leren

Formatief Leren

Wanneer je meer uit je lessen wilt halen en de...
€125,00
10 ingeschreven studenten
Karin Haarman
Ga naar cursussen

Producten

  • 2x Klassensets met sleutelhanger (incl. ringen) €75.00 €67.50

Archief

Recente reacties

  • Marieken op LEREN EN BEOORDELEN IN SAMENHANG
  • Lotte op Een formatieve lessenserie met een escaperoom opdracht
  • Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger - Formatief Leren op Werken met leerdoelen
  • Directe feedback - Formatief Leren op Werken met leerdoelen
  • Jos Brekelmans op Een formatieve lessenserie meetkunde
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

@2022 formatiefleren.nl alle rechten voorbehouden


Back To Top