Formatief Leren
  • Home
  • Mens en Maatschappij
    • Mens en Maatschappij

      De lessen die we leren over projectonderwijs

      8 september 2020

      Mens en Maatschappij

      (formatief) Leren op afstand

      1 mei 2020

      Mens en Maatschappij

      Een formatieve lessenserie met een escaperoom opdracht

      11 maart 2020

      Mens en Maatschappij

      Delta

      18 januari 2020

      Mens en Maatschappij

      Formatieve evaluatie als middel bij de overstap van…

      23 augustus 2019

      Mens en Maatschappij

      Formatieve misser

      28 juni 2019

      Mens en Maatschappij

      Curriculum ontwikkeling en de opbouw naar een nieuw…

      15 april 2019

      Mens en Maatschappij

      Whiteboard gebruik in de les geschiedenis en aardrijkskunde

      8 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      5 minuten formatief

      1 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      Verkeerslichten tijdens de les: het toetsen van leerdoelen…

      25 november 2018

  • Wiskunde
    • Wiskunde

      Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger

      8 december 2019

      Wiskunde

      Directe feedback in de les

      2 oktober 2019

      Wiskunde

      Leerlingen activeren met behulp van ijsstokjes

      27 januari 2019

      Wiskunde

      Feedback en exit-tickets combineren

      23 oktober 2018

      Wiskunde

      Leerling eigenaar maken

      7 juli 2018

      Wiskunde

      Leerplangesprekken

      20 mei 2018

      Wiskunde

      Een formatieve lessenserie meetkunde

      14 april 2018

      Wiskunde

      Formatieve evaluatie

      22 maart 2018

      Wiskunde

      De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

      14 maart 2018

      Wiskunde

      Taken bij de leerdoelen

      16 februari 2018

  • Cursusaanbod
    • Gebruikersprofiel
  • Shop
    • Mens & Maatschappij
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Werkvormen
    • Wiskunde
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Mijn account
  • Literatuur
    • Extra informatie
    • Inspiratieminuutjes
  • Wie zijn wij
  • Contact

Formatief Leren

Tips en ideeën voor in de klas

  • Home
  • Mens en Maatschappij
    • Mens en Maatschappij

      De lessen die we leren over projectonderwijs

      8 september 2020

      Mens en Maatschappij

      (formatief) Leren op afstand

      1 mei 2020

      Mens en Maatschappij

      Een formatieve lessenserie met een escaperoom opdracht

      11 maart 2020

      Mens en Maatschappij

      Delta

      18 januari 2020

      Mens en Maatschappij

      Formatieve evaluatie als middel bij de overstap van…

      23 augustus 2019

      Mens en Maatschappij

      Formatieve misser

      28 juni 2019

      Mens en Maatschappij

      Curriculum ontwikkeling en de opbouw naar een nieuw…

      15 april 2019

      Mens en Maatschappij

      Whiteboard gebruik in de les geschiedenis en aardrijkskunde

      8 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      5 minuten formatief

      1 maart 2019

      Mens en Maatschappij

      Verkeerslichten tijdens de les: het toetsen van leerdoelen…

      25 november 2018

  • Wiskunde
    • Wiskunde

      Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger

      8 december 2019

      Wiskunde

      Directe feedback in de les

      2 oktober 2019

      Wiskunde

      Leerlingen activeren met behulp van ijsstokjes

      27 januari 2019

      Wiskunde

      Feedback en exit-tickets combineren

      23 oktober 2018

      Wiskunde

      Leerling eigenaar maken

      7 juli 2018

      Wiskunde

      Leerplangesprekken

      20 mei 2018

      Wiskunde

      Een formatieve lessenserie meetkunde

      14 april 2018

      Wiskunde

      Formatieve evaluatie

      22 maart 2018

      Wiskunde

      De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

      14 maart 2018

      Wiskunde

      Taken bij de leerdoelen

      16 februari 2018

  • Cursusaanbod
    • Gebruikersprofiel
  • Shop
    • Mens & Maatschappij
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Werkvormen
    • Wiskunde
      • Leerjaar 1
      • Leerjaar 2
      • Leerjaar 3
    • Mijn account
  • Literatuur
    • Extra informatie
    • Inspiratieminuutjes
  • Wie zijn wij
  • Contact
0

Wiskunde

    Formatieve les met leerdoelen en de sleutelhanger

    geschreven door Karin Haarman

    Tijdens mijn lessen probeer ik zoveel mogelijk vanuit leerdoelen te werken. Hierbij maak ik nog wel steeds gebruik van een methode, maar is de methode niet meer bepalend. Aan het begin van de les laat ik (bijna) altijd het leerdoel zien aan de leerlingen en leg ik uit wat het leerdoel inhoudt.

    Gebruik van de sleutelhanger

    Mijn instructie tijdens de les is gericht op het leerdoel. Afgelopen les ging het over interpoleren en extrapoleren bij tabellen. Beide onderdelen heb ik uitgelegd met behulp van een voorbeeld.

    sleutelhanger

    Vervolgens heb ik de leerlingen een opdracht hierover laten maken. Hiervoor kregen ze een paar minuutjes de tijd en daarna heb ik met behulp van een meerkeuze vraag de leerlingen laten aangeven wat het juiste antwoord is. De antwoorden die niet juist zijn, zijn niet willekeurig gekozen. Ik heb de (foute) antwoorden bepaald door fouten te maken die leerlingen zouden kunnen maken. Op deze manier weet ik welke fout een leerling heeft gemaakt bij een bepaald antwoord. Daarna heb ik de vraag met de leerlingen samen uitgewerkt om te bekijken wat het juiste antwoord is.

    Een andere mogelijkheid zou zijn om twee leerlingen (met een verschillend antwoord) uit te kiezen en ze de uitwerking op het bord te laten schrijven. Vervolgens ga je samen met de leerlingen bekijken waar het verschil zit in de uitwerkingen en waar het dan mis is gegaan. Hiervoor is het wel belangrijk dat het maken van fouten in de klas geaccepteerd is en veilig voelt voor de leerling.

    Afsluiting van de les

    Aan het einde van de les heb ik het leerdoel op het bord opnieuw laten zien en de leerlingen gevraagd waar ze nu staan ten opzichte van het leerdoel. Groen; ik beheers dit, oranje; ik vind het nog lastig, maar begrijp het nu wel, rood; het is nog niet gelukt / ik beheers dit nu nog niet. Als vervolgvraag heb ik daarbij aan de leerlingen die een oranje en rood kaartje hadden gevraagd of er nog extra uitleg nodig is de volgende les (groen) of dat ze het eerst zelf willen proberen en verwachten dat het wel gaat lukken (oranje).

    Hierdoor weet ik wat waar de leerlingen behoefte aan hebben. Wel belangrijk om als docent te beseffen dat dit de inschatting van een leerling is en dat er altijd leerlingen zijn die zichzelf over- of onderschatten. Maar door de meerkeuze vragen heb je al wel kunnen zien welke leerlingen het inderdaad beheersen.

    Vervolgacties bepalen

    Afhankelijk van het aantal leerlingen die extra uitleggen willen, bepaal je hoe de volgende les wordt ingedeeld. Bij mij waren dit maar 2 of 3 leerlingen. Hierdoor heb ik besloten om niet direct de volgende les een herhaling te doen, maar de les daarna, zodat de leerlingen eerst de kans hebben om hier zelf nog mee aan de slag te gaan. Deze les zal ik starten met een andere, maar wel vergelijkbare opdracht. Door hier weer een meerkeuze vraag van te maken kan ik zien of ik de gemaakte opdracht uitgebreid moet nabespreken of dat dit niet meer nodig zal zijn. 

    Al met al een les die me ontzettend veel inzicht gaf en waarbij een grote betrokkenheid van de klas was. 

    Hier is de sleutelhanger die ik in de les gebruikte.

    8 december 2019 0 Opmerking
    0 Facebook Twitter Google + Pinterest
  • Directe feedback in de les

    2 oktober 2019

    Waarom is feedback nou zo belangrijk? En is feedback wel echt belangrijk? En als het belangrijk is, hoe weet ik dan wat de juiste…

  • Leerlingen activeren met behulp van ijsstokjes

    27 januari 2019

    Na het bekijken van de filmpjes “The classroom experiment” werd ik enthousiast over het gebruik van de ijsstokjes. Toch twijfelde ik of ik…

  • Feedback en exit-tickets combineren

    23 oktober 2018

    Feedback geven is een belangrijk onderdeel bij formatieve evaluatie. Als je wilt dat leerlingen leren en eigenaar worden van dat leerproces dan hebben…

  • Leerling eigenaar maken

    7 juli 2018

    Aan het einde van een hoofdstuk ben ik vaak druk met alle administratieve rompslomp. En als ik dit niet goed bijhoud dan wordt…

  • Leerplangesprekken

    20 mei 2018

    Het enige waar het bij feedback om gaat, is de reactie van de ontvanger. Dat is alles. Hoe goed feedback ook in elkaar…

  • Een formatieve lessenserie meetkunde

    14 april 2018

    Afgelopen week ben ik begonnen aan het onderwerp meetkunde (vlakke figuren). Terwijl ik nadacht over de derde les en het maken van een…

  • Formatieve evaluatie

    22 maart 2018

    Hoe houd ik het overzicht? En hoe weet ik nu welke leerling welk leerdoel heeft behaald? Moet ik alles toetsen? Veel vragen die…

  • De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

    14 maart 2018

    Door Karin Haarman en Inge Brekelmans Op de facebooksite “Actief zonder cijfers” merken we dat er een grote vraag is naar voorbeelden waarop…

  • Taken bij de leerdoelen

    16 februari 2018

    Een rubrics met leerdoelen is natuurlijk heel erg leuk, maar als dit het enige is dan zullen de meeste leerlingen er niets mee…

Nieuwste berichten
Oude berichten

Wie zijn wij

Wie zijn wij

Welkom op Formatief Leren

Wij zijn Inge Brekelmans en Karin Haarman. Veel plezier met het lezen van onze blog.

Volg ons

Facebook Twitter Pinterest

Online cursus formatief leren

Formatief Leren

Formatief Leren

Wanneer je meer uit je lessen wilt halen en de...
€125,00
10 ingeschreven studenten
Karin Haarman
Ga naar cursussen

didactisch coachen

Populaire berichten

  • 1

    5 minuten formatief: stille stellingen

    14 juni 2018
  • 2

    Werken met leerdoelen

    16 februari 2018
  • 3

    Feedback en exit-tickets combineren

    23 oktober 2018
  • 4

    Taken bij de leerdoelen

    16 februari 2018
  • 5

    De voortgang inzichtelijk maken met een beoordelingssysteem

    14 maart 2018
BoekenBoeken

Producten

  • 2x Klassensets met sleutelhanger (incl. ringen) €75.00 €67.50

Archief

Nieuwste berichten

  • De lessen die we leren over projectonderwijs

    8 september 2020
  • (formatief) Leren op afstand

    1 mei 2020
  • Leren op afstand met Lessonup

    25 maart 2020
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

@2022 formatiefleren.nl alle rechten voorbehouden


Back To Top